Dinamika Hubungan Guru dan Orang Tua dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa di MI NW Karang Baru
The Dynamics of Teacher-Parent Relationships in Supporting Student Learning Achievement at MI NW Karang Baru
Keywords:
Teacher Parent Relationship, Student Achievement, Parental Involvement, Elementary Education, Educational CommunicationAbstract
The relationship between teachers and parents plays a strategic role in shaping a learning environment that supports student achievement, especially at the elementary school level. This study aims to examine the dynamics of the relationship between teachers and parents in supporting student academic performance at MI NW Karang Baru. The background of this research stems from the phenomenon of uneven parental involvement in the education process, despite evidence showing that such involvement has a significant impact on student academic success. This study employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through semi-structured interviews, participatory observations, and documentation, involving 30 informants consisting of the principal, teachers, parents, and students. The research was conducted over a three-month period from April to June 2024. The findings indicate that the relationship between teachers and parents at MI NW Karang Baru is relatively open and participative, especially in the context of monitoring students' academic progress. Parental involvement was found to be more active among high-achieving students. However, obstacles such as time constraints and the socio-economic background of some parents were identified as factors affecting the level of their participation. The study concludes that a well-established collaboration between teachers and parents significantly influences student achievement and must be supported by adaptive communication strategies rooted in local values to ensure effectiveness and sustainability.
Downloads
References
Addini, A. F., Husna, A. F., Damayanti, B. A., Fani, B. I., Nihayati, C. W. N. W., Daniswara, D. A., Susanti, D. F., Imron, A., & Rochmawati, R. (2022). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(2), 179. https://doi.org/10.25157/wa.v9i2.7639
Aini, N., Sumarmi, S., Putra, A. K., & Handoyo, B. (2022). Gerakan peduli dan berbudaya lingkungan hidup SMA Negeri 8 Malang. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(10), 1014–1021. https://doi.org/10.17977/um063v2i10p1014-1021
Aliim, T. F., & Darwis, R. S. (2024). Membangun karakter untuk mengatasi kenakalan remaja melalui pendidikan dengan pendekatan teori ekologi bronfenbrenner. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 6(1), 50-58. https://doi.org/10.24198/jkrk.v6i1.53285
Almunawar, A. Z., Giatman, M., & Mardizal, J. (2025). Efektivitas Gaya Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Kosgoro 1 Padang. Jurnal Keuangan dan Manajemen Terapan, 6(2). https://ejurnals.com/ojs/index.php/jkmt/article/view/1968/2349
Anjani, R., & Mashudi, E. A. (2024). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Tua dan Guru. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 110–127. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i2.1246
Dewi, A. C., Utami, R. T., & Maisuhetni, M. (2024). Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Pasca Pandemi Covid-19 pada Anak Tunagrahita Kelas VII di SLB Pelita Kasih. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12672-12681. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6224
Eliyanti, T., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2023). Analisis Keterlibatan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 11–19. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.208
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Hanafiah, H., Sauri, R. S., Mulyadi, D., & Arifudin, O. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. JIIP Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1816–1823. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.642
Ibda, H. (2022). Ekologi perkembangan anak, ekologi keluarga, ekologi sekolah dan pembelajaran. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75-93. https://ejournal.maarifnujateng.or.id/index.php/asna/article/view/98/61
Kresnamurti, R., Fauziyah, D. N., & Syafrida (2021). Efektivitas Penggunaan WhatsApp sebagai Media Komunikasi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia, 1(4), 7–13. http://ejournal.polraf.ac.id/index.php/JPVR/article/view/91%0Ahttp://ejournal.polraf.ac.id/index.php/JPVR/article/download/91/96
Maulinda, D., & Asllinda, C. (2022). Komunikasi Interpersonal Orang Tua Pengguna Facebook dalam Memotivasi Prestasi Anak di Desa Sedinginan. Journal of Social Media and Message, 1(1), 47–60. https://journal.rc-communication.com/index.php/JSMM/article/view/5
Mulia, P. S., & Kurniati, E. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Pedesaan Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3663–3674. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4628
Nur Efendi, & Muh Ibnu Sholeh. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Nuralan, S., Bk, M. K. U., & Haslinda, H. (2022). Analisis gaya belajar siswa berprestasi di SD Negeri 5 Tolitoli. Madako Elementary School, 1(1), 13-24. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/mes/article/view/4/2
Nurphi, M., Asy'arie, B. F., Ma'ruf, R. A., & Mariyana, W. (2024). Menggali Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka: Tinjauan Antara Keunggulan, Manfaat Dan Persepsi Negatif. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 462-479. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1199
Pebriyanti, D. (2023). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pemenuhan Kebutuhan Belajar Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 5(01), 89–96. https://doi.org/10.53863/kst.v5i01.692
Pujiningsih, A., Purnomo, Y. H., & Nyoman, N. A. (2024). Strategi Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Pada Sdn 2 Sendangmulyo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 213-227. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/24103/11964
Purandina, I. P. Y. (2021). Guru Dalam Membangun Strategi Komunikasi Interpersonal Jarak Jauh. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 294-305. https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/123/101
Putro, K. Z., Kurniawan, D., Amri, M. A., & Wulandari, N. (2020). Pola interaksi anak dan orangtua selama kebijakan pembelajaran di rumah. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 124-140. https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.12
Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(2), 100. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501
Ramdhani, R. A., & Rokhmawan, T. (2025). Persepsi guru sekolah dasar terhadap peran orang tua dalam meningkatkan prestasi akademik siswa SDN Warungdowo 1. Education Literature: Journal of Education and Teaching, 1(1), 1-10. https://journal.melek.id/index.php/eljet/article/view/5/1
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Sangapan, L. H., Paryanti, A. B., & Manurung, A. H. (2025). Eksplorasi Pengalaman Wirausahawan Muda dalam Mewujudkan Entrepreneurial Mindset di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Kewirausahaan dan Multi Talenta, 3(1), 36-43. https://doi.org/10.38035/jkmt.v3i1.348
Santoso, A. B., Aminullah, A. F., Putri, M., & Mas' odi, M. O. (2024). Menggali Prestasi Anak Tunarungu di Sekolah Luar Biasa: Kolaborasi Orang Tua dan Guru. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 1(2), 148-157. https://doi.org/10.70078/kolektif.v1i2.38
Santoso, A. B., Wahib, A., & Suja’i, S. I. (2024). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di SD Islam Almadina, MI Al Khoiriyyah 2 dan SDN Purwoyoso 02 Semarang. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(02), 1618-1635. https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/19183
Sapulette, A. N., & Telusa, S. (2024). Strategi Komunikasi Terintegrasi Berbasis Paradigma Marketing: Upaya Museum Siwalima dalam Keterlibatan Generasi Muda. Populis: Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 19(1), 95-109. https://doi.org/10.30598/populisvol19iss1pp95-109
Sari, P. R. M., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Transformasi Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar: Implementasi Model ASSURE untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di SD Siti Amina Surabaya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1159-1164. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3331
Sari, R. A., Siregar, M. F. Z., & Nurhamidah, N. (2024). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 1(1), 10–22. https://doi.org/10.51178/cjerss.v5i3.2019
Siregar, Y. S., Ansori, R., & Kholilah, L. (2022). Peran Kolaborasi (partnership) Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Bidang Studi Akuntansi di Kelas X. Akt. 1 SMK Muhammadiyah 14 Siabu Tahun Ajaran 2021-2022. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(4), 1505-1510. http://dx.doi.org/10.31604/jips.v9i4.2022.1505-1510
Toruan, R. R. M. L. (2021). Partisipasi Guru dan Orang Tua Dalam Menggalakkan Literasi Pada Kalangan Pelajar. Jurnal Pustaka Dianmas, 1(1), 21–27. https://journal.moestopo.ac.id/index.php/dianmas/article/view/1497
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620
Wahdani, F., & Burhanuddin, H. (2020). Pendidikan Keluarga Di Era Merdeka Belajar. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.36840/alaufa.v2i1.271
Wajdi, F. (2021). Manajemen Perkembangan Siswa Sd Melalui Peran Guru Dan Orang Tua Pada Masa Pandemi. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 41. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p41
Wulan, E. H. S., Nurkolis, N., & Ginting, R. B. (2024). Implementasi Pojek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Mandiri di Sekolah Dasar Negeri Jombor Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13845-13857. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6347
Yasa, I. M. A., & Yudana, I. M. (2023). Strategi Guru Dalam Mengelola Manajemen Pendidikan Berbasis Seni. Widya Sundaram : Jurnal Pendidikan Seni Dan Budaya, 1(1), 85–104. https://doi.org/10.53977/jws.v1i1.1056
Yudha, R. I. (2020). Pengaruh Dukungan Orang Tua, Teman Sebaya dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA PGRI 2 Kota Jambi. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.30653/003.202061.105
Yulikah, N. N. A., A’isah, K., Khamidah, A., Taqiyya Adiba, Z., & Umi Hanik, U. H. (2022). Sinergitas Orang Tua dan Guru Dalam Menumbuhkan Prestasi Peserta Didik Di SD Istiqamah. Instruktur, 2(1), 34–44. https://doi.org/10.51192/instruktur.v2i1.338
Yunanto, F. (2024). Manajemen Kolaboratif antara Madrasah Ibtidayah Nurul Ulum dan Orang Tua dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar di Era Digital. Larisa Pengabdian Multidisiplin, 2(2), 12-17. https://ejournallarisa.academytlp.com/index.php/Pengabdian/article/view/133/104
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syamsur Rizal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
