Implementasi Pendekatan Kelompok dalam Manajemen Kelas di MTs Negeri 1 Ogan Ilir
Keywords:
Implementasi, Pendekatan Kelompok, Manajemen kelas.Abstract
Pendekatan kelompok (Group Approach) merupakan pendekatan yang mengutamakan pengaturan dan pengoptimalan interaksi antar peserta didik dalam suatu kegiatan kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan efektif dan efisien. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memotivasi dan menigkatkan minat belajar siswa bukan hanya dipelajaran Bahasa Inggris saja tetapi disetiap mata pelajaran. Metode yang dilakukan pada pengambilan data penelitian ini dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakn Teknik Miles dan Huberman yaitu reduction (reduksi data), display (penyajian data) dan conclusion drawing (penarikan kesimpulan). Menerapkan pendekatan kelompok pada proses pembelajaran memang memiliki dampak positif dan negatifnya. Dampak positif yang diperoleh yaitu, siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, siswa lebih berminat dan bersemangat belajar dengan teman satu mejanya. Sedangkan dampak negatifnya yaitu, terkadang sebagian siswa menjadi sibuk sendiri dan justru bermain bersama teman satu mejanya.
Downloads
References
Afriza. (2014). Manajemen Kelas. Kreasi Edukasi.
Azman, Z. (2020). Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 2(2), 51–64.
Djababa, R. (2019). Implementasi Manajemen Kelas Di Sekolah Dasar. Agma.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Keefektifan Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 90.
Gunawan, I. (2017). Manajemen Pendidikan Suatu Pengantar Praktek. Alfabeta.
Hamalik, O. (2003). Perencanaan pengajaran berdasarkan pendekatan sistem.
Ihsan, M. (2017). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PAI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES KELOMPOK (GROUP PROCCESS APROACH) KELAS VII DI SMP. doc. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 2(1), 53–64.
Nadhifah, U., & Mukhlisin, M. (2019). Implementasi Pendekatan Proses Kelompok dalam Pengelolaan Kelas Siswa Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 270–288.
Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27–44.
Padmono, Y. (2011). Manajemen pembelajaran di kelas. 2012). Penerapan Metode Permainan Menggunakan Kartu Kosakata Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas V SD. Didaktik PGSD Kebumen, 1(2).
Salabi, A. (2016). Konsepsi Manajemen Kelas: Masalah dan Pemecahannya. Jurnal Tarbiyah (Jurnal Ilmiah Kependidikan), 5(2), 69–78.
Shudur, M. (2019). Manfaat belajar kelompok dalam Meningkatkan Prestasi belajar siswa. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 4(2), 328–346.
Suleha, S., Sholeh, S., & Maryati, M. (2021). Penerapan Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI. PeTeKa, 4(3), 431–440.
Syah, M. (1999). Psikologi Belajar, Jakarta. Logos Wacana Ilmu.
Toharuddin, M. (2020). Buku Ajar Manajemen Kelas. Lakeisha.
Yuliantini, S. (2019). Permainan dan Bermain di PAUD. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies), 2(2), 200–212.
Zahroh, L. (2021). Pendekatan Dalam Pengelolaan Kelas. Jurnal Keislaman, 1(2), 186–201. https://doi.org/10.54298/jk.v1i2.3364
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fitri Susanti, Ade Akhmad Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
