Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Siswa Kelas V melalui Model Pembelajaran Role playing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Mamben Lauk
Improving the Speaking Skills of Fifth Grade Students through the Role Playing Learning Model in Indonesian Language Subjects at SDN 1 Mamben Lauk
DOI:
https://doi.org/10.66886/alfaiza-jies.v3i3.224Keywords:
Speaking Skills, Role Playing, Elementary School StudentsAbstract
Kemampuan berbicara merupakan aspek krusial dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Namun, seringkali siswa mengalami kesulitan dalam mengekspresikan ide secara lisan akibat kurangnya kepercayaan diri dan terbatasnya kesempatan untuk berlatih berbicara di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 1 Mamben Lauk melalui penerapan model pembelajaran role playing. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Mamben Lauk tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes keterampilan berbicara, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model role playing secara signifikan meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan mampu mengungkapkan ide secara lisan dengan lebih baik. Peningkatan ini terlihat dari skor keterampilan berbicara yang meningkat pada setiap siklus. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa model role playing efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran role playing efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Disarankan agar guru menggunakan model ini sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.
References
Agus, A. rofii. (2023). Kesulitan Berbicara Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1895–1904. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6851
Annisa, M. N., Rifki, M., & Taufiqurrochman, R. (2023). Tekhnologi Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Sustainable, 6(2), 378–388. http://orcid.org/0009-0002-3931-7331
Anum, A., Agustina, D. D., & Putri, S. M. (2024). Pelatihan Public Speaking untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa di MTs Negeri 1 Bandar Lampung. Devotion: Journal Corner of Community Service, 3(2), 98–106. https://doi.org/10.54012/devotion.v3i2.422
Aviari, B. A., Hadi, R., & Zubaidi. (2024). Implementasi Pembelajaran Role Playing Pada Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2291. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8665
Azrasabiy, H., Gery, M. I., & Elnawati, E. (2024). Peningkatan Karakter Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif dengan Metode Bermain Peran di MI Muhammadiyah Lebaksiuh 1 Sukabumi. Jurnal Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan (SEMNASFIP). 2, 2684–2696. htttps:// jurnal.umj.ac.id./index.php/SEMNASFIP/index
Damayanti, A., Nurani, R. Z., & Mahendra, H. H. (2023). Penggunaan metode pembelajaran Role Playing untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas III SD Negeri Cidadap. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 01-18. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1569
Darmayanti, N. W. S., Selamet, K., Sanjayanti, N. P. A. H., Qondias, D., Wijaya, I. K. W. B., Witraguna, K. Y., Jaya, I. K. M. A., & Persi, N. N. (2024). Penelitian Tindakan Kelas: Panduan dan Implementasinya bagi Guru dan Mahasiswa. Yogyakarta: Nilacakra.
Deliyana, E., & Fitriani, H. S. H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SD Negeri Sukasari II Kabupaten Tangerang. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 31. https://doi.org/10.31000/lgrm.v8i1.1260
Febianto, D., Nelwati, S., & Dani, A. (2024). Analisis Model Pembelajaran Rolle Playing dan Implikasi dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(1), 126–134. https://doi.org/10.69693/ijim.v2i1.177
Haryadi, R. N., Utarinda, D., Poetri, M. S., & Sunarsi, D. (2023). Peran Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Informatika Utama, 1(1), 28–35. https://doi.org/10.55903/jitu.v1i1.76
Hasyim, H., & Mauliana, N. S. (2022). Pengaruh Metode Role Playing terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiah. Jurnal Ibtida, 3(02), 164–171. https://doi.org/10.37850/ibtida.v3i02.363
Hidayati, A. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Pendekatan Komunikatif Kelas V SD Padurenan II di Bekasi Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 83. https://doi.org/10.30659/pendas.5.2.83-95
Husada, A., Untari, M. F. A., & Tsalatsa, A. N. (2019). Peningkatan keterampilan berbicara dengan metode bermain peran pada siswa. Journal of Education Action Research, 3(2), 124-130. https://doi.org/10.23887/jear.v3i2.17268
Izzati, F. N., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar melalui Metode Role Playing. Jurnal Kompetensi, 17(1), 134-142. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v17i1.242
Karnia, N., Rida, J., Lestari, D., Agung, L., Riani, M. A., & Galih, M. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas melalui Penerapan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 121–136. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15603
Kartika, T., & Fauzi, M. R. (2021). Pembelajaran Membaca Dongeng Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Model Role Playing Melaui Media Gambar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(3), 467-474. https://doi.org/10.22460/collase.v4i3.5429
Kencana Sari, F. F. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Tematik melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. Jurnal Satya Widya, 34(1), 62–76. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p62-76
Lailiyah, N., Gigik, Y. R., Ainisya, A., Anisa, S. K., & Etikasari, M. (2025). Implementasi Model Role Playing dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Pengaruhnya terhadap Keterampilan Berkomunikasi. Jurnal Efektor, 12(1), 34-44. https://doi.org/10.29407/e.v12i1.24828
Liana, D. (2020). Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 6(1), 15–27. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v6i1.92
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru, Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1447
Nurwahyuni, N., & Khadijah, S. (2025). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Keterampilan Berbicara pada Anak Kelas II SD:(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas 2 MI Nahdiyah Desa Tanah Tinggi Kecamatan Tapung Hilir). Student Scientific Creativity Journal, 3(2), 174-183. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v3i2.5572
Puspitoningrum, E., Romadhianti, R., Irawan, D., Solissa, E. M., & Kurniawan, D. R. (2024). Efektivitas penggunaan permainan edukatif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa indonesia di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 459-468. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i2.3290
Rahim, A., & Dwiprabowo, R. (2020). Penerapan Metode Role Playing Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 210–217. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.651
Ramadhan, R., Pratama, M. H., Nurbaiti, A., & Dewi, R. S. (2025). Literature Review: Implementasi Teknik Role Playing dalam Konseling Kelompok untuk Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 3(2), 268-294. https://jurnal.itbsemarang.ac.id/index.php/JUPENDIS
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling serta Pemilihan Partisipan Ditinjau dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24-36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Ubaidillah, M. I., Masripah, M., & Holis, A. (2025). Kemampuan menyimak sebagai pondasi pengembangan keterampilan berbahasa siswa kelas rendah pada mata pelajaran bahasa indonesia. Jurnal pendidikan dan pembelajaran indonesia (JPPI), 5(1), 439-448. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1404
Wiradana, M., & Winangun, I. M. A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Role- Playing dalam Meningkatkan Literasi Siswa Kelas 5 di SD Negeri Celukan Bawang. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 159–168. https://doi.org/10.55115/edukasi.v5i2.265
Zai, E. P., Duha, M. M., Gee, E., & Laia, B. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah di SMA Negeri 1 Ulugawo. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2), 13-23. https://doi.org/10.57094/jpe.v3i2.460
Zakaria, J., Atmaja, L. K., & Arianti, T. D. (2024). Pemberdayaan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui Pelatihan Debat dan Diskusi di SMP Muhammadiyah Terpadu. Jurnal Pelayanan Masyarakat, 1(4), 20-25. https://doi.org/10.62951/jpm.v1i4.884
Zanah, D. N., Putri, C., & Melati, I. I. (2023). Penggunaan Media Video Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia dengan Model Discovery Learning. Journal of Education Research, 4(2), 592–598. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.213
