Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar di SDN 4 Mamben Lauk
Keywords:
Environment, Learning, Elementary School, StudentsAbstract
The utilization of the surrounding environment as a learning resource is an effective strategy to create contextual, meaningful, and engaging learning experiences for elementary school students. This study was motivated by the need for innovative learning approaches that connect school subjects with students' real-life contexts, particularly those found in their immediate surroundings. The purpose of this study was to describe the forms, processes, and impacts of utilizing the local environment as a learning resource at SDN 4 Mamben Lauk. A descriptive qualitative approach was employed, using semi-structured interviews, participatory observation, and documentation as data collection techniques. The informants included the principal, teachers, students, and parents. The results showed that the environment was used across various subjects such as science, mathematics, and Indonesian language through learning activities conducted in gardens, shops, rivers, and nearby homes. These practices positively affected students' motivation, active participation, and conceptual understanding. Moreover, environmental-based learning fostered stronger involvement from parents and the local community in the educational process. The study concludes that the surrounding environment has great potential as a learning resource that can enrich students' learning experiences if used systematically, creatively, and collaboratively between schools and communities. It is recommended that teacher training be enhanced and contextual, locally-based curricula be developed.
References
Adela, D., & Permana, D. (2020). Integrasi Pendidikan Lingkungan melalui Pendekatan Ecopedagogy dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(2), 17–26. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i2.41
Anggraini, S., & Efendi, N. (2023). Analisis Implementasi Pemanfaatan Lingkungan Sekolah untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 552–562. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.973
Arwien, R. T., Wirawan, Z., Veryani, A. N., Sahabuddin, E., Muriati, S., & Sari, J. (2024). Pelatihan Literasi Digital dalam Mendukung Sustainable Development Berwawasan Lingkungan Hidup. Malebbi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–11. https://ojs.unpatompo.ac.id/index.php/malebbi/article/view/307/225
Asfiana, A., Fitriyani, F., Selvia, N., & Fatonah, S. (2025). Pengaruh Lingkungan Sebagai Sumber Belajar dalam Peningkatan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 741-753. http://dx.doi.org/10.35931/am.v9i2.4362
Azzahra, M., & Nurrohmatul Amaliyah. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 851–859. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2677
Baher, M. K., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2024). Pendekatan Pembelajaran Terpadu dalam Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus di Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13893-13900. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6423
Budiman, I. A. (2020, October). Pengaruh model pembelajaran berbasis lingkungan terhadap peningkatan keseimbangan dinamis siswa sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 933-942). https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/406/387
Dwiarwati, K. A., & Handyani, N. N. L. (2020). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 2(2), 94-100. https://core.ac.uk/download/pdf/288191141.pdf
Fadillah, N., & Wahyudin, D. (2024). Analisis Pemahaman Guru Sekolah Dasar Terhadap Karakteristik Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1881–1891. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2367
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64–80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101
Goo, M. Y. (2020). Manajemen Peserta Didik Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendekatan Lingkungan Inklusi Ramah Pembelajaran (LIRP) Pada Sekolah Dasar Reguler. Jurnal Pelayanan Pastoral, 33-39.https://doi.org/10.53544/jpp.v1i1.141
Hanan, M. P., & Alim, J. A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–66. https://doi.org/10.58917/ijme.v2i2.64
Hasanah, A. (2021). Implementasi model pembelajaran interaksi sosial untuk meningkatkan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan, 9(1), 22-32. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v9i1.639
Hulu, Y. (2023). Problematika Guru Dalam Pengembangan Teknologi dan Media Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 840–846. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i6.285
Jamaah, J., Arnyana, I. B. P., & Suastra, I. W. (2024). Content Analysis: Problematika Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan lokal. Jago MIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 868-874. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.1124
Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 183–191. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p183-191
Mardia, R. (2024). Internalisasi Nilai Pendidikan Multibudaya Pada Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Pengasuhan Ekologi Urie Bronfenbrenner dan Signifikansinya terhadap Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Al-Marifah: Journal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 219–231. https://doi.org/10.70143/almarifah.v4i2.328
Masrurah, U., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dalam peningkatan literasi peserta didik di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 340-356. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.16906
Maulana, M. A., Kanzunnudin, M., & Masfuah, S. (2021). Analisis ekoliterasi siswa pada sekolah adiwiyata di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2601-2610.https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1263
Muhfahroyin, M., & Lepiyanto, A. (2020). Potensi hutan stadion tejosari kota metro sebagai sumber belajar kontekstual materi keanekaragaman hayati. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 5(1), 96-102.http://dx.doi.org/10.24127/jlpp.v5i1.1472
Mukaromah, L. (2020). Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini (Studi Analisis Di TK Jogja Green School). Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 85–95. https://doi.org/10.53515/cji.2020.1.2.85-95
Muzanni, A., & Kartiani, B. S. (2024). Peningkatan Literasi Digital: Studi Kasus Dan Best Practice. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 2308-2316. https://doi.org/10.33394/realita.v9i1.11026
Nadiyah, D., Ningrum, R. C., & Jamaludin, U. (2023). Kajian Kelestarian Alam Kampung Naga dalam Upaya Pendidikan Karakter Lingkungan di Sekolah Dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(3), 12–24. https://doi.org/10.32507/attadib.v7i3.2539
Nuraida, D. (2019). Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 51-60. https://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/47/77
Nurhikmah, & Hasanah, E. (2021). Manajemen Pembelajaran Berbasis Lingkungan di Sekolah Dasar 07 Pekat NTB. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2), 272–281. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.570
Nursarofah, N. (2022). Meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini melalui pembelajaran kontekstual dengan pendekatan merdeka belajar. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 38-51. https://doi.org/10.33367/piaud.v2i1.2492
Octaviani, F. R., Murniasih, A. T., Dewi, D. K., & Agustina, L. (2020). Apersepsi Berbasis Lingkungan Sekitar sebagai Pemusatan Fokus Pembelajaran Biologi Selama Pembelajaran Daring. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v2i2.13792
Parjaman, T., & Akhmad, D. (2019). Pendekatan Penelitian Kombinasi: sebagai Jalan Tengah atas Dikotomi Kuantitatif-Kualitatif. Moderat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 5(4), 530-548. http://dx.doi.org/10.25157/moderat.v5i4.3077
Pramita, A. R., Nugraheni, A., Sagita, R., & Aprilyana, D. (2024). Permasalahan dalam Pembelajaran Kurangnya Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 2(3), 1056-1060. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i3
Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(3), 1390-1400.https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.939
Rachman, T. N. R. (2022). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 29–43. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v3i1.574
Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA (Forming the Character of Caring for the Environment in Elementary School Students through Science Learning). Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 207–212. https://doi.org/10.37081/ed.v10i1.3382
Sianturi, G. R., & Susanti, A. (2024). Peran Pendidikan Berbasis Lingkungan dalam Membentuk Generasi Berkelanjutan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 234-245. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284
Sumarsono, R. B. (2019). Upaya Mewujudkan Mutu Pendidikan melalui Partisipasi Orangtua Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(2), 63. https://doi.org/10.17977/um048v24i2p63-74
Sunarto, A., & Abidin, A. Z. (2024). Analisis Penerapan Disiplin dalam Meningkatkan Kinerja Pegawai Pada Kantor Desa Nembol Kecamatan Mandalawangi Kabupaten Pandeglang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 1754-1765.https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10690
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309
Wibowo, A., Armanto, D., & Lubis, W. (2022). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar Dengan Model CIPP. Journal of Educational Analytics, 1(1), 27-40. https://doi.org/10.55927/jeda.v1i1.424
