Pola Pendidikan Agama Islam pada Keluarga Petani di Desa Batu Nampar Kecamatan Jerowaru
Islamic Religious Education Patterns in Farming Families in Batu Nampar Village, Jerowaru District
DOI:
https://doi.org/10.66886/alfaiza-jies.v4i2.314Keywords:
Islamic Religious Education Patterns, Farming FamiliesAbstract
The purpose of this study was to determine the Islamic Religious Education Pattern used by parents in educating their children in the farming family environment in Batu Nampar Village, Jerowaru District. This study used qualitative methods using interview, observation and documentation methods. The results of the study indicate that the implementation of Islamic Religious Education for children in farming families begins from early childhood and is carried out in each family environment through daily life, in the mosque or in the prayer room and in the TPQ. Farming families in educating Islam in the family environment, use the method of habituation, role model and advice method which are the most appropriate educational methods in the family environment. The Educational Pattern used by farming families in Batu Nampar Village, Jerowaru District in educating their children about Islam in the family environment consists of educational patterns that have an Authoritative tendency, an Authoritarian educational pattern, and an educational pattern that has a permissive tendency.
References
Adpriyadi, A., & Sudarto, S. (2020). Pola Asuh Demokratis Orang Tua dalam Pengembangan Potensi Diri dan Karakter Anak Usia Dini. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(1), 26–38. https://doi.org/10.31932/ve.v11i1.572
Alpiana, W. C., Hamzah, N., & Septianawati, D. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Moral Agama Anak Usia Dini di TK Islam Harapan Indah Pontianak. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.24260/albanna.v3i1.2136
Aryani, N. D., & Slamet Setiana, D. (2023). Parents Assistance In Increasing Children’s Learning Motivation Post BDR In Manisrenggo District, Klaten. KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 11(1), 22–31. https://doi.org/10.24036/kolokium.v11i1.585
Dedy Mulyana. (2010). Metologi Penelitian Kualitatif (Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Remaja Rosdakarya.
Edo Maulana, Irhamudin Irhamudin, & M. Zainal Arifin. (2024). Pola Pendidikan Agama Islam Pada Keluarga Petani di Dusun Baturetno Desa Bumi Mas Kecamatan Batanghari Kabupaten Lampung Timur. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 100–108. https://doi.org/10.51214/bip.v4i1.881
Fanani, Moh. Z., Hasanah, U., Arieska, Y. V. S., Shoimah, D. N., Yuniarti, R., & Octania, R. (2023). Pola Asuh Orang Tua terhadap Masa Depan Anak melalui Parenting Education di Desa Pulerejo Kecamatan Bakung Kabupaten Blitar. NAJWA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.30762/najwa.v1i1.126
Firda Anggraini. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Sarana Belajar terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas X dan XI di SMA N 5 Dumai. Jurnal Tadzakkur, 2(2), 38–49. https://doi.org/10.57113/taz.v2i2.237
Jetfa Leibo. (2015). Sosiologi Pedesaan. Andi Offset.
Lestari, N. D. (2022). Penanaman Kemandirian dan Pola Asuh Anak Melalui Konseling Integrasi Metode Mengaji “Ummi” di Desa Seketi, Kecamatan Ngadiluwih, Kabupaten Kediri. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia, 1(4), 93–103. https://doi.org/10.55542/jppmi.v1i4.262
Mubasyaroh. (2008). Materi dan Pembelajaran Aqiah Akhlaq. Buku Daros.
Muh. Zakaria, & Syamsul Rizal. (2024). Pemberdayaan Masyarakat Desa Jerowaru Melalui Program Penghijauan dan Pendidikan Agama untuk Mewujudkan Lingkungan yang Sehat dan Berkarakter. Al-Madani: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 36–50. https://doi.org/https://doi.org/10.37216/almadani.v1i2
Muliati, M., Zubair, Muh., & Basariah, B. (2022). Peran Orang Tua dalam Mendorong Motivasi Belajar Anak Selama Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran PPKn (Studi di Lingkungan Tolotongga). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1610–1614. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.821
Noorahayu, Yuli Apriati, & Laila Azkia. (2023). Analisis Gender (Studi Pembagian Peran Domestik Pada Keluarga Petani Di Desa Banua Hanyar Kecamatan Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah). Berkala Ilmiah Pendidikan, 3(1), 100–108. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/jtamps.v3i1.8297
Nuraeni, F., & Lubis, M. (2022). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 137–143. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054
Pudjiwati Sajogyo. (2007). Sosiologi Pedesaan: Kumpulan Bacaan. Gadjah Mada University Press.
Putri, S. M., & Rahmi, A. (2022). Peranan Keluarga dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Pasca Pembelajaran Daring. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.100
Rahmadania, S., Sitika, A. J., & Darmayanti, A. (2021). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Keluarga dan Masyarakat. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 221–226. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1978
Rini Purhayati, & Sanjaka Yekti. (2025). Pola Asuh Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam di MI Muhammadiyah Gembuk 2. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 35–46. https://doi.org/https://doi.org/10.58222/jurip.v4i1.1242
Saputra, W. (2021). Pendidikan Anak dalam Keluarga. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–6. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i1.1609
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2016). Prodesur Penelitian Sebuah Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740
